PROFESSORA SUSETE APARECIDA RODRIGUES MENDES

FELIZ DIA DOS PROFESSORES

2010-10-15T07:52:00.000-07:00

Guimarães Rosa, nos dizia o seguinte: “O mais importante e bonito do mundo é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, não foram terminadas, mas elas vão sempre mudando...” Como educadores, devemos possibilitar a mudança e compreender as diferenças. Por isso, a educação deve ser vista também como um ato político e ético. No ato de educar devemos unir conhecimento, afetividade e possibilidade de mudança. O educador precisa ter como parâmetro a dignidade, o respeito e um profundo amor pelo outro, porque temos uma grande responsabilidade: transformar o outro sem ferir a sua autonomia. Peço a vocês que não se deixem contagiar com a desesperança e o desestímulo, já que a nossa sociedade é muito cruel com o professor , vocês todos sabem disso. Mas apesar de toda desvalorização e desprestígio que essa sociedade impôs à nossa profissão, os EDUCADORES SÃO IMPRESCINDÍVEIS. Sinto-me honrada em poder participar dessa transformação... FELIZ DIA DOS PROFESSORES!!!

BOAS FESTAS!!!!

2008-12-19T12:56:00.000-08:00

O ano está terminando e vai deixando muitos desafios para 2009. Cada um de nós sabe os obstáculos que tem pela frente, e leva consigo também a convicção de que em meio às dificuldades é que aprendemos a dar valor às coisas realmente importantes da vida. Em qualquer situação, os planos para o ano que vem certamente envolvem colaboração mútua, cuidado com o próximo e trabalho em equipe. Nesse cenário, nossa missão enquanto educadores se torna ainda mais nítida: fortalecer o papel da escola como peça fundamental para a reprodução desses valores na sociedade. Boas festas e Feliz Ano Novo!

VOLEIBOL FEMININO - CAMPEÃO

2008-12-15T08:08:00.000-08:00

A escola Estadual Deputado Guilherme de Oliveira Gomes, conquistou mais um campeonato na modalidade de Voleibol Infantil Feminino. Eventos esportivos realizado no SESI – Osasco, busca transformar a competição esportiva num instrumento de promoção da qualidade de vida e conquista do lazer através da confraternização e do entretenimento dos participantes.

PROJETO - CULTURA AFRO BRASILEIRA

2008-12-15T06:54:00.000-08:00

O Dia da Consciência Negra é celebrado em 20 de novembro no Brasil e é dedicado à reflexão sobre a inserção do negro na sociedade brasileira. A data foi escolhida por coincidir com o dia da morte de Zumbi dos Palmares, em 1695. O dia é celebrado desde a década de 1960, embora só tenha ampliado seus eventos nos últimos anos; até então, o movimento negro precisava se contentar com o dia 13 de maio, data da abolição da escravatura .A semana dentro da qual está o dia 20 de novembro também recebe o nome de Semana da Consciência Negra. Tratar da importância e valorização da cultura negra dentro da escola, criando espaços para manifestações artísticas que proporcionem reflexão crítica da realidade e afirmação positiva dos valores culturais negros pertencentes a nossa sociedade é o que propõe o projeto do professores na Escola Estadual Deputado Guilherme de Oliveira Gomes . Dentro da proposta de trabalhar na escola a valorização da cultura afro-brasileira, professores e alunos do Ensino Médio e EJA envolveram-se na realização de um projeto que promoveu um espaço cultural para trabalhar expressões da arte e cultura negra, desenvolvendo atividades variadas ,como: • A musicalidade de contextualização negra - com a participação de alunos cantores da escola com repertório de raízes negra; • As coreografias fundamentadas nas raízes negras - com a participação de grupos locais; Através de atividades artísticas, busca-se desenvolver ações transformadoras, projetando o respeito como prática fundamental e essencial para mudar as pessoas e, conseqüentemente, a sociedade. O africano introduziu na cozinha o leite de coco, o azeite de dendê, confirmou a excelência da pimenta malagueta sobre o reino; doou ao Brasil o feijão preto, o quiabo, ensinou a fazer vatapá, mungunza, acarajé, angu e pamonha. A cozinha africana, pequena mas forte, fez valer os seus temperos, os verdes, a sua maneira de cozinhar. Modificou os pratos portugueses, substituindo ingredientes; Faz a mesma coisa com os pratos da terra; E finalmente criou a cozinha brasileira, ensinando a fazer pratos com macarrão seco e a usar as panelas de barro e a colher de pau.

Projeto: Ó XENTE - “Literatura de cordel”

2008-12-15T05:39:00.000-08:00

Professora responsável: Maria Aparecida (oficina Hora da Leitura) A literatura de Cordel é uma espécie de poesia popular, um tipo de leitura diferente e prazerosa, pois são escritos em forma rimada .A literatura de cordel é divulgadora da arte do cotidiano, das tradições populares e dos autores locais. Os principais temas retratados são: festas, política, milagres, vida de cangaceiros, atos de heroísmo, etc. A professora fez a apresentação do gênero, literatura de cordel, através das leituras de algumas histórias, mostrando as gravuras, instigando a curiosidade dos alunos, destacando as características desse gênero, os próprios alunos levantaram questões que gostariam de saber sobre o tema abordado e, a professora utilizou esta curiosidade como estratégia para o desenvolvimento da pesquisa. Após a pesquisa, foi proposto aos participantes que se dividissem em grupos e criassem uma história sobre um tema, lembrando que, segundo a tradição, o assunto escolhido foi Meio ambiente e Amor. Os grupos transformaram suas histórias em folhetos,os quais foram ilustrados e encardenados e apresentados para os colegas. O RIO DO MEU BAIRRO Pedro Pereira Barbosa Junior nº28 6a B Água doce como mel/ Caiu em cima de mim/ Eu bebi e disse:/ Como esta água esta boa/ Tomara que continue assim/ Boa como sempre/ E que ninguém jogue lixo neste rio/ As pessoas não cuidaram do rio/ E o rio foi poluindo/ Começaram a jogar lixo/ No rio, garrafas pet/ Os pneus fazem parte/ Da sujeira do rio/ Material não degradável/ Quem fez uma coisa dessas/ Branco, negro, pobre ou rico;/ Envergonho-me de ser humano/ Achamos ser esperteza/ Destruir a natureza/ E vi até saco de plástico/ Da nojo do rio/ Só de pensar que um dia/ Tomei banho nesse rio/ Mas que tristeza/ Que aquele espaço é de todos/ Sem crer naquilo que vi/ A água era tão limpinha/ E as pessoas continuam jogando lixo/ CADA INSTANTE DE NÓS DOIS Tainara Cavalcante dos Santos nº35 6a B Eu amo amar você/ Eu quero amar você/ Mais muito mais/ Aquecer-te num olhar/ Meu coração te chamou/ E o seu me respondeu/ Sou todo seu/ Faz-me tão bem/ Amar-te/ Querer-te/ Amar é como descobrir/ O caminho do mar/ É como tocar nas estrelas/ Que estão no céu a brilhar/ Você é como um sonho/ Que Deus trouxe pra mim/ Sol brilhante e intenso/ Irei te amar até o fim!/ O RIO DO MEU BAIRRO Sidnei Silva Alves nº32 6a B Água doce como mel/ Caiu em cima de mim/ Eu bebi e disse:/ Como a água deste rio está boa/ Tomara que continue assim/ Boa como sempre/ E que ninguém jogue lixo nesse rio/ As pessoas não cuidam do rio/ E o rio foi poluído/ Começaram a jogar lixo no rio/ E os pneus fazem parte/ Da sujeira do rio/ E até copos brancos descartáveis/ Matérias não degradáveis/ Quem fez uma coisa dessas/ Branco, negro, pobre ou rico;/ Vergonha de ser humano/ Achamos ser esperteza/ Destruir a natureza/ E vi, foi saco de plástico;/ Agora da nojo deste rio/ Só de pensar que um dia/ Tomei banho neste rio/ Da-me tristeza/ Sendo que aquele espaço é de todos/ Sem crer no que vi/ Mais uma pessoa jogando lixo no rio/ Bibliografia: http://pt.wikipedia.org/wiki/Literatura_de_cordel http://www.suapesquisa.com/cordel/ Literatura de Cordel É poesia popular,/ É história contada em versos/ Em estrofes a rimar,/ Escrita em papel comum/ Feita pra ler ou cantar./ A capa é em xilogravura,/ Trabalho de artesão,/ Que esculpe em madeira/ Um desenho com ponção/ Preparando a matriz/ Pra fazer reprodução./ Ou pode ser um desenho,/ Uma foto, uma pintura,/ Onde o título resume/ O que diz a escritura;/ É uma bela tradição/ Que exprime nossa cultura/ Os folhetos de cordel/ Nas feiras eram vendidos/ Pendurados num cordão/ Falando do acontecido,/ De amor, luta e mistério,/ De fé e do desassistido./ A minha literatura/ De cordel é reflexão/ Sobre a questão social/ E orienta o cidadão/ A valorizar a cultura/ E também a educação./ Mas trata de outros temas:/ Da luta do bem contra o mal,/ Da crença do nosso povo,/ Do hilário, coisa e tal/ E você acha nas bancas/ Por apenas um real./ O cordel é uma expressão/ Da autêntica poesia/ Do povo da minha terra,/ Que luta pra que um dia/ Acabem a fome e miséria,/ Haja paz e harmonia./ Autor:Francisco Ferreira Filho Diniz

AUTO DE NATAL - PROF.ALEXANDRE (Oficina de Artes)

2008-12-01T14:32:00.001-08:00

www.youtube.com/ auto de natal escola deputado guilherme SINOPSE DO AUTO DE NATAL( By Prof. Elizabeth - Oficina de Empreendedorismo) É a história do nascimento de Cristo, narrada por contadores de histórias que utiliza como ferramentas de linguagem um apanhado de técnicas circenses, percussão corporal, músicas e teatro para espaço não convencional. A Catira, Folia de Reis, Bandeira do Divino e Rap também são usados no espetáculo para conduzir a história. A peça foi iniciada, com um grupo de alunos dançando Catira, uma dança brasileira de origens africana e espanhola. Os dançarinos fazem a escova, bate pé, bate mãos e os pulos, alternando a cantoria e as batidas de pé e mão, para descanso dos dançarinos. A partir daí a história é discorrida com a encenação de seus respectivos personagens José, Maria, o Anjo e o Menino Jesus e suas trajetórias. È encerrada com cantoria dos alunos da musica Maria, Maria de Milton Nascimento. A peça, Auto de Natal com figuras de Maria, José e o Menino JESUS nos convida refletir para o renascimento, conforme as palavras de frei Bento “..O nosso Natal é feito de castanhas e avelãs, vinhos e presentes, mas não é desse ímpeto que ressoa no mais íntimo de nós mesmos:mas o nascer de novo! Ousar ser o que se é.” A narrativa mítica que conta sobre esta luz, que nasce em cada um de nós e deve nos guiar. Traz para o aluno uma vivência de valores e sentidos de existência. Fortalece os laços alteridade e reciprocidade, sentimentos tão importantes para o aluno cultivar em sua jornada da vida. Esta foi a mensagem da Peça dirigida pelo Professor Alexandre ( oficina de Artes) para todos do palco e platéia. UM RELATO DE PROTAGONISMO E SUPERAÇÃO “ Eu adorei, foi uma experiência muito legal. Todos nós ficamos com um frio na barriga, mas foi muito legal, porque nós apresentamos para pessoas muito diferentes. Foi diferente de tudo que fiz até hoje. E os outros participantes do grupo disseram a mesma coisa. Eu vou falar sobre meu personagem: José é um dos personagens principais, ele é esposo de Maria, mãe de Jesus. Essa peça, vai ser apresentada em muitos lugares nesta semana como no noturno do Deputado Guilherme, na Diretoria de Ensino e Na Biblioteca Monteiro Lobato. O auto de natal foi muito importante para mim, difícil mas eu consegui, segui e perseverei e agora estou aqui falando tudo que eu fiz e sempre vou fazer, me dedicar ao teatro..” Maikal, 31 7ª serie A

Projeto "Sistema Solar"

2008-11-24T11:25:00.000-08:00

A Professora Isabel (Ciências) “viajou” com os alunos da Escola Estadual Deputado Guilherme de Oliveira Gomes pelo sistema solar com a finalidade de ampliar as opções de atividades didáticas, visando sempre enriquecê-las e aprimorá-las. Durante algumas semanas nossos alunos realizaram um trabalho científico sobre o Universo. Primeiramente os alunos visitaram a biblioteca e o laboratório de informática, pesquisaram em livros e sites sobre o tema. Após as pesquisas, na segunda fase do projeto, os grupos foram em busca de materiais para a confecção das maquetes do Sistema Solar. De posse de informações e de materiais tais como: bolinhas de isopor, tinta e arame os alunos construíram belas réplicas do Sistema Solar.

Foram usados vários tamanhos de bolas, dos mais diversos materiais. Elas receberam pintura adequada, foram incluídos os eixos de rotação, as maquetes mostram detalhes da superfície e até exibem a representação dos anéis dos planetas gasosos, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. As maquetes foram complementadas com a exibição de painéis ressaltando as principais características de cada planeta, tais como, sua massa, densidade, diâmetro, distância do Sol, número de satélites etc.

Os alunos apresentaram aos colegas algumas curiosidades sobre os Planetas;falaram das características dos Planetas, tamanho, disposição na Via Láctea e como surgiu o Universo.Para a montagem da maquete foram reunidos vários alunos, numa equipe, ficando cada um responsável por um destes itens.

TEATRO " A GATA BORRALHEIRA"

2008-11-12T02:15:00.001-08:00

O conto de fadas ajuda o aluno a conhecer a história, muitas vezes oculta, da constituição das relações sociais do mundo, tal como o conhecemos hoje, assim como as diferentes maneiras pelas quais a humanidade age neste mundo na eterna luta pela vida, construindo sociedades e as destruindo, estabelecendo sistemas de governo e estilos de vida.

Outro objetivo da narrativa e da dramatização dos contos de fadas, reside no fato de ele permitir ao aluno “construir um ligação verdadeiramente satisfatória com outra pessoa” (Bettelheim, 1996, p. 19).

Na grande maioria dos contos de fadas o herói precisa sempre encontrar um outro que o ajude a atingir um estágio mais avançado de conhecimento e de amadurecimento. E quando esse objetivo é alcançado na narrativa, constitui-se afinal um exemplo de sentido para a vida individual do herói e,conseqüentemente, para o aluno.

Acreditamos que a prática teatral em questão, visa colaborar com uma concepção de educação que possibilite ao aluno desenvolver um tipo particular de conhecimento, o sensível, que colabore com sua iniciação no mundo cultural através da apresentação do que de mais significativo possa haver na cultura do país e do mundo, usando “linguagens estéticas” que estimulem a vivência de experiências sensoriais e expressivas, adaptando esse material às necessidades específicas do palco e do entendimento do aluno, levando-o a se reconhecer como um vasto campo de possibilidades na interação com o outro.

Peça teatral dirigida pelo Professor Alexandre ( oficina de Artes) com participação dos alunos do Ensino Fundamental II.

Nas aulas de ciências, dicas para nossos alunos cuidarem da saúde no verão...

2008-11-04T13:38:00.000-08:00

Durante o verão, é comum as temperaturas elevadas provocarem uma inibição da fome, ao contrário do inverno que aumenta o nosso apetite. Este efeito anorexígeno (inibidor da fome) induzido pelo calor, pode agir negativamente se ficamos em jejum. Por isso, a melhor forma de contornar este problema é consumir alimentos de fácil digestão, como saladas, frutas, legumes,etc O verão é uma boa época para apresentar as frutas para as crianças: afinal, muitas delas, como a melancia e a maçã – são refrescantes, hidratam o organismo e até podem substituir os doces, já que contêm sacarose (açúcar). Comer frutas parece um ato simples, mas tem muita criança que torce o nariz – ainda mais hoje, nessa nossa geração fast-food.

“As frutas são fontes naturais de vitaminas, com elas, o metabolismo do corpo funciona corretamente, o organismo se protege de doenças e tudo fica em ordem: cabelo, pele, ossos...”.Para a professora Isabel, o primeiro passo para uma criança começar a gostar de frutas é tê-las em casa em local visível. Assim, os pequenos se acostumam com o alimento.

Com o calor forte que promete tomar conta do verão, a salada de frutas é uma opção refrescante – é só picar diversas delas, misturá-las com suco de laranja (sem açúcar, de preferência) e servir bem gelado.

A Professora Isabel, contextualizou sua aula sobre vitaminas , sais minerais e alimentação saudável no verão com uma deliciosa salada de frutas, preparada pelos alunos. Ficou uma delícia!

VII FESTIVAL DE ESPORTES COLÉGIO PIO X

2008-10-30T14:50:00.000-07:00

A escola Estadual Deputado Guilherme de Oliveira Gomes, conquistou de forma invicta o Tri campeonato do Festival de Esportes do Colégio Pio X, na modalidade de Voleibol Infantil Feminino.

O voleibol não é algo isolado, desmembrado de responsabilidades com a formação das pessoas. aprendendo voleibol as pessoas podem aprender valores morais, podem aprender a ser autônomos, criativos, a pensar melhor. É de extrema importância para o desenvolvimento da criança que ela vivencie toda uma prática corporal. O voleibol utilizado na Educação Física Escolar pode oferecer múltiplas possibilidades de desenvolvimento motor.

Na Escola Estadual Deputado de Oliveira Gomes , o esporte é visto como um meio para formação dos alunos, pois acreditamos que ao desenvolver o voleibol nas aulas de Educação Física escolar, o professor direciona o trabalho para que o aluno além de aprender a realizar os movimentos específicos da modalidade esportiva, tenha condições de ter uma compreensão histórica, das alterações e evoluções, de compreensão dos sistemas de jogos que envolvem o voleibol, etc., como também, utilizar esta modalidade como instrumento para estimular a reflexão sobre suas ações e atitudes diante de seus colegas, estendendo-se para o relacionamento social do aluno fora do ambiente escolar.

Parabéns às atletas e ao Técnico Prof.Sergio Milano

Agradecemos a Parizotto Comércio de Papel, pelo apoio às nossas equipes esportivas,doando os uniformes e acessórios(bola, rede e outros ) aos times; importantes, para os treinos e competições que a escola realiza e participa.

PROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA : “QUEM NÃO SABE INVENTA”

2008-10-27T09:37:00.000-07:00

Público alvo: 5ª séries A,B,C e 6ª série A Professora : Sônia Maria Dias Martins Período: 4º bimestre/2008.

Este trabalho tem como objetivo vivenciar a aprendizagem de um grupo na construção coletiva de um texto, operando com alguns conceitos de organização e estrutura, além da noção de escrever e ler textos , que vem a ser um esforço multidisciplinar para melhorar a qualidade de interação entre os estudantes.

As participações acontecerão em diferentes intensidades, a cada momento o olhar do observador se modificará, ressaltando esse ir e vir em pontos de vista diversos. A testagem e a descoberta do ambiente em si, a experimentação de inusitadas formas de uso, o acoplamento a esse outro modo de autoria, possibilitarão a criação e a recriação neste novo espaço de convivência.

A professora acredita que construir um texto a várias mãos, de pontos e tempos distintos, sobre um determinado tema, pode vir a ser uma experiência positiva, construtiva e prazerosa se o grupo de participantes estiver predisposto a dividir opiniões ou a co-opinar em prol de um todo discursivamente significativo.

HINO NACIONAL

2008-10-27T08:58:00.000-07:00

A constatação, de que os alunos não cantavam o Hino Nacional Brasileiro, porque não sabiam a letra, levou os professores Silvio – Informática e Julciléa - Filosofia de 5ª a 8ªsérie, a desenvolver um Projeto sobre o Hino Nacional com todas as suas turmas.

O processo inicial foi coordenado pela professora Julciléa em sala de aula. Em equipes de cinco alunos, foram pesquisadas palavras que não conheciam muito bem, assim cada palavra passou a ser conhecida em detalhes como significação, ortografia, fonética, formação e acentuação, e usadas em textos criados pelos próprios alunos,assim, estudaram a letra do Hino Nacional, destacando e interpretando, inclusive por meio de desenhos.

Outras atividades trabalhadas: Interpretação de textos,palavras cruzadas,caça-palavras, Charge, seminário e debates.

A cada semana os alunos são reunidos no pátio da escola para cantar o Hino Nacional sem o acompanhamento de CD, para que trabalhem a pronúncia correta das palavras que, com o passar do tempo, estão cada vez mais conhecidas.

A partir dos conhecimentos resultantes desta pesquisa durante a aulas os alunos criaram uma peça de teatro com fantoches; associando a criação do Hino ao importante episódio da Proclamação da República, ilustrando a transição do regime monárquico para o republicano.

Além de cantar o hino nossos alunos aprenderam muito mais do que a letra, eles sabem o significado de tudo e até mesmo da Bandeira Nacional. Foi trabalhado a auto-estima, a cidadania,etc. Na sala de Informática o professor Silvio, desenvolveu:

Interpretação do Hino Nacional - Microsoft Word;
Trabalhou o mapa do Brasil - estados, capitais e suas respectivas siglas- Microsoft Excel;
Símbolos da Pátria - Microsoft Power Point, Paint;
Dados do Brasil - Microsoft Excel

AULAS DE MÚSICA NA E.E.DEP.GUILHERME

2008-10-26T05:11:00.000-07:00

Música nas escolas públicas A obrigatoriedade do ensino de música mobiliza artistas e educadores A luta pela implementação do ensino obrigatório de música nas escolas de educação básica não é novidade. Nos anos 30, o compositor Villa-Lobos já mostrava essa preocupação, percorrendo diversas escolas públicas paulistas, em uma campanha pela inclusão da música no currículo escolar. O movimento agregou mais de 10 mil adeptos, a demanda foi atendida e o ensino de música implantado com aulas de canto orfeônico. Após o golpe militar, a música foi retirada do currículo do ensino básico pela reforma do ensino de 1974. A campanha de Villa-Lobos não foi em vão. A discussão acerca da importância do ensino de música foi retomada e a busca pela aprovação de uma lei que a traga de volta ao currículo escolar possui adeptos em todo o Brasil. Entre as justificativas expostas pelo projeto de lei a ser aprovado, está a de que “estudos e pesquisas mostram que a aprendizagem musical contribui para o desenvolvimento cognitivo, psicomotor, emocional e afetivo e, principalmente, para a construção de valores pessoais e sociais de crianças, jovens e adultos.”

A música desenvolve ainda a percepção de modo geral, desperta a sensibilidade, revela valores éticos e estéticos, tornando o ser humano mais sensível e criativo e, neste sentido, como meio de expressão e como força geradora de energia é, sem dúvida, um componente fundamental para a formação integral da personalidade humana.

Prof Alexandre trabalha em nossa oficina de Artes.Enquanto o projeto não é aprovado ele ministra aulas de violão como voluntário toda quinta-feira das 16h45 as 18h30 . Nas aulas, os alunos aprendem teoria e prática musical.

JUDOCAS TRAZEM TROFEU PARA ESCOLA

2008-10-21T16:22:00.000-07:00

TORNEIO DA AMIZADE - JUDO Local : CLUBE DE REGATAS TIETE Localização: MARGINAL - São Paulo – SP Dia : 19/10/08 ( DOMINGO) Nossos alunos judocas trouxeram o troféu de 3º lugar no Torneio da Amizade e o Professor Wesley Batista (oficina de atividades esportivas) o troféu de melhor técnico do torneio. A competição é elemento fundamental do esporte, que dá sentido a sua existência, e é nela que a manifestação do esporte se realiza em sua plenitude. Portanto, qualquer ação orientada para o ensino e aprendizagem do esporte não está desvinculada da necessidade de se aprender a competir. Seja nas aulas de Educação Física escolar (ensino formal) ou nas Escolas de Esportes ou Centros de Treinamento (ensino não-formal) (SCAGLIA; MONTAGNER; SOUZA, 2001; SCAGLIA; GOMES, 2005).

Vivemos numa sociedade altamente competitiva, que cobra das pessoas cada dia mais preparação e conhecimento. Portanto, as competições ou eventos esportivos estão integrados no programa curricular, como produto do Projeto Político-Pedagógico da escola, desenvolvido na área de conhecimento e objeto de estudo da disciplina de Educação Física,pautado nos ideários filosóficos educacionais da escola. Esse torneio foi muito importante, tendo em vista que possibilitou além de maior contato entre os atletas, maior motivação dos alunos para participarem e conhecerem mais sobre o Judô Melhorou a concentração dos adolescentes Proporcionou a auto-estima

Participaram do torneio atletas de 16 academias, somente uma escola pública (E.E.Deputado Guilherme de Oliveira Gomes) PARABÉNS!!!!!

ALUNOS FORAM PASSEAR NO SESC...

2008-10-21T15:31:00.000-07:00

Parque Aquático – Sesc Itaquera Localização: Av. Fernando do Espírito Santo Alves de Mattos, 1.000 - Parque do Carmo - Leste. alunos de 5ª a 8ªs séries do Ensino Fundamental II Dia : 18/10/08 ( sábado) Acompanhantes: professoras Sônia (Língua Portuguesa), Denise (OEP), Élida (Eventual) ; nosso querido Inspetor de alunos Gustavo e Dona Rosa e Dona Vilma (mães de alunos). O Espaço de Aventuras, equipamento que compõe o Parque Lúdico do Sesc Itaquera, propõe desafios físicos e estimula a imaginação das crianças Em um espaço de 350 mil m² na zona leste, o Sesc tem diversas atividades para as crianças. O parque aquático também é destaque na unidade com oito pistas de toboágua, escorregadores e solário. O passeio ao Parque Aquático SESC Itaquera contribuiu para a integração das diversas áreas do conhecimento , aprofundando conceitos teóricos sobre educação ambiental e também o estreitamento de laços de amizades entre alunos e professores.

Segundo os professores que acompanharam os alunos, o passeio possibilitou além da recreação , o contextualização dos conhecimentos trabalhados em sala de aula ,como por exemplo, a observação da organização espacial (área verde e outros).No próximo ano pretendem repetir.

PROJETO MEIO AMBIENTE

2008-10-18T13:18:00.001-07:00

Preservar e conservar o meio ambiente é tarefa de todos. Encontrar soluções criativas para os graves problemas ambientais ocasionados, principalmente, pela dinâmica da urbanização é o grande desafio. Para ampliar esta consciência em crianças, adolescentes e toda a comunidade escolar, foi criado, em 1992, o Prêmio Belgo-Arcelor Brasil de Meio Ambiente. Neste ano, o tema foi 'Entre no clima”. A escola recebeu material Pedagógico da empresa ( revistas com textos e atividades sobre o meio ambiente) e a Professora Gislaine (Ciências) trabalhou o tema com os alunos em suas aulas.Para o encerramento do Projeto na Escola, ela promoveu um evento , onde os alunos apresentaram coral de música, peça teatral com fantoches e as melhores redações foram premiadas com bombons. Os alunos receberam os cumprimentos da Diretora Aparecida Donizete da Silva Ramos e os aplausos de seus colegas.

DIA DOS PROFESSORES - 15/10/2008

2008-10-18T12:22:00.001-07:00

Nossos alunos do Ensino Fundamental fizeram uma homenagem (14/10), no Pátio da escola, para seus professores pela passagem do Dia do Professor.

Durante a homenagem, os professores assistiram a um jogral com uma poesia que falava sobre o cotidiano na sala de aula , um Coral com a música”Cuida de Mim” e um Cordel tocado pelos alunos e cantado pela Professora Maria Aparecida (Hora da Leitura) e Professor Alexandre (atividades artísticas). A professora Alessandra (Hora da Leitura), ficou emocionada com a homenagem: "Existem coisas na vida que não há como descrever. Ser surpreendida hoje com uma homenagem tão bonita, realizada por iniciativa dos nossos alunos, faz com que tenhamos a certeza de que o nosso trabalho vale a pena. Esse é o melhor presente que uma professora pode ganhar: o carinho dos seus alunos, porque eles são a razão de todo o nosso empenho". Os alunos também fizeram a leitura de textos em homenagem aos mestres e sobre os projetos realizados na escola, entregaram flores e ficaram lisonjeados com a presença e elogios da Supervisora de Ensino Sra. Olinda. De acordo com nossos alunos organizadores do evento, o objetivo foi demonstrar aos professores o quanto eles representam na vida dos alunos, pois, acreditam na importância de mostrar à eles o quanto os ensinam, não só em sala de aula, mas em todos os momentos. Organizar essa homenagem foi a forma que encontraram para valorizar o trabalho desses profissionais e de dizer a eles o quanto são gratos pela dedicação e carinho com todos eles. Essa homenagem foi para agradecer aos professores o empenho e a persistência em educá-los. Reconhecem que o sucesso deles passa pela atuação dos professores, que não desistem deles, mesmo quando se mostram inquietos e desatentos. Os professores ensinam lições que levarão pela vida inteira, como o valor do estudo, o respeito pelos outros, a amizade e a solidariedade. Foi oferecido pela Equipe Gestora da Escola um coquetel aos professores, durante o qual todos foram parabenizados pela Diretora Aparecida Donizete da Silva Ramos.

OFICINA DE EXPERIÊNCIAS MATEMÁTICAS

2008-10-18T11:26:00.001-07:00

EXPERIÊNCIAS MATEMÁTICAS É fundamental proporcionar aos alunos atividades em que estes confrontem os conhecimentos que já têm sobre matemática com os conhecimentos que vão adquirindo durante as aulas. É nestes confrontos que eles vão construindo novos saberes, ampliando os seus conhecimentos sobre o conceito da ciência matemática e desenvolvendo o raciocíonio lógico. O jogo é uma experiência de aprendizagem que, pelo seu caráter motivador, deveria estar mais presente na aula de Matemática. Refletindo sobre isso a Professora Elza da Oficina de experiências matemáticas aferiu estratégias de utilização do jogo que se traduz numa atividade de construção de conhecimento e de desenvolvimento de motivação para aprendizagem. Assim, delineou alguns passos essenciais que uma estratégia da utilização do jogo deve, segundo a sua perspectiva: Reflexão inicial Corresponde a uma primeira fase da decodificação das tarefas que são apresentadas aos alunos. Pretende-se que estes procurem compreender as regras e as funções dos materiais distribuídos e que mobilizem os seus saberes relativamente aos conceitos em jogo.

Simulação Corresponde a uma simulação inicial de uma situação possível do jogo. Permite esclarecer dúvidas, discutindo as várias interpretações dos alunos sobre as regras e os materiais. Não se trata propriamente de um debate, correspondendo antes a uma verificação de fatos, relações, diferenças e comparações que os alunos têm necessidade de discutir antes de começarem a jogar. Situações de jogo Corresponde à atividade de jogar propriamente dita, na qual a comunicação matemática escrita e oral deve assumir um aspecto fundamental, assim como o trabalho colaborativo. Para a organização destas situações de jogo, o professor elabora uma folha de registros apropriada, que fornece aos alunos. Esta folha permite também ao professor avaliar a dinâmica de trabalho, incompreensões ao nível das regras ou de conteúdos matemáticos e colocar questões, aprofundando a comunicação na sala de aula. Debate Corresponde a uma fase posterior à atividade de jogar, e tem como objetivo que os alunos reflitam sobre as situações vividas durante o jogo: discussão de dificuldades, avaliação de procedimentos e resultados, reflexão sobre os conceitos matemáticos e sobre a pertinência das tarefas realizadas, avaliação do jogo como motivação para a aprendizagem, etc.

Reflexão escrita Corresponde a uma reflexão individual sobre as atividades realizadas e as situações vivenciadas durante e após o jogo, em que é privilegiada a comunicação escrita. Esta reflexão é, geralmente, proposta sob a forma de um comentário escrito. Este pode incidir sobre os conceitos e os procedimentos matemáticos, assim como sobre aspectos que envolvam as tarefas propostas e a sua concretização.

EDUCAÇÃO NUTRICIONAL

2008-10-15T06:53:00.000-07:00

PROJETO DE CIÊNCIAS - Educação Nutricional Profª Isabel ( 5ª A,B e C, 7ªA e B e 8ª série B) Reflexão e análise dos determinantes do comportamento alimentar e suas características sócio culturais como contexto do processo educativo. Diferenciação do conhecimento tradicional e do conhecimento científico como saberes incorporados nas práticas alimentares. Discussão de como a educação nutricional se insere nos diferentes campos de atuação. JUSTIFICATIVA O conhecimento dos conceitos da área de nutrição; dos nutrientes, suas funções e fontes, permitirá a elaboração de cardápios saudáveis e dietas específicas, bem como compreender o desenvolvimento das doenças crônico-degenerativas. OBJETIVO Reconhecer os nutrientes e o valor nutricional dos alimentos, bem como os conceitos básicos relacionados a Ciência da Nutrição CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Conceitos básicos: Nutrição, alimentação, alimento, nutriente Dieta, cardápio, dietética Digestão, absorção, metabolismo, excreção Estado nutricional, recomendações e necessidades nutricionais Carboidratos: conceito, classificação, funções e fontes Proteínas: conceito, classificação, funções e fontes Lipídeos: conceito, classificação, funções e fontes METODOLOGIA (PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS) O conteúdo programático é desenvolvido através de: · Aulas expositivas dialogadas · Aulas práticas. Realizadas em equipes na sala de aula. Cuidados no manuseio, limpeza e habilidade com equipamentos e material e diversos tipos de alimentos fazem parte da aula prática. Os alunos deixam a sala limpa como receberam. Elaboração de relatório referente à prática. RECURSOS: Quadro;data show, laboratório de informática, Internet,Cozinha experimental, bibliografia para consultas em aula.

COMEMORAÇÃO DIA DAS CRIANÇAS

2008-10-13T16:22:00.000-07:00

TEATRO: Peça “A procura...” Texto,roteiro ,cenário e figurino produzidos pelos alunos das 5ª e 6ª séries.

O teatro utilizado de forma correta em sala de aula, é de suma importância para construção do conhecimento do aluno, considerando-o como um ser que pensa, sente e faz. Como a escola é um espaço de conhecimento e aprendizado e isso se dá através dos sentidos, o ensino da arte é fundamental para o desenvolvimento da percepção criativa da criança. O desenvolvimento da criatividade, a transmissão de sentimentos e emoções, são inerentes à sensibilidade do aluno. A escola deve propiciar isso na vida do aluno e ele será mais feliz, mais criativo e sensível. Se a sala de aula é o espaço-palco na realização da tarefa de ensinar, há que se valorizar esse espaço e utilizá-lo de forma a esgotar suas possibilidades de uso. É com esse olhar curioso que nossos alunos da 5ª e 6ª série buscaram a beleza das coisas simples da vida e através da essência da arte, descobriram que o teatro pode ser o caminho de uma sociedade melhor, mais fraterna. Foi imitando ser o que algumas crianças na realidade são, que nossos aluninhos apresentaram a peça: “A Procura...”, escrita pela aluna Tayna da 6ª série e comoveram sua platéia ( alunos do ensino fundamental 5ª a 8ª séries – ETI) da Escola Estadual Deputado Guilherme de Oliveira Gomes, no dia 13 de outubro de 2008, comemorando o dia das crianças.

MEDIADORES TEATRO: Profª Denise (OEP); Prof Alexandre (Artes) e Prof Gleides (SQV); Maria Aparecida (Hora da Leitura) TORNEIO DE IOIÔ CHINÊS( Diabolos)- COMEMORAÇÃO DIA DAS CRIANÇAS

Um brinquedo muito antigo que está se tornando a nova sensação da garotada. É tão velho que pode ser considerado o avô do ioiô. Ele anda fazendo com que as crianças se exercitem ao contrário do que acontece quando estão no videogame ou no computador. O brinquedo consiste em duas conchas de plástico, uma cordinha e duas varetas.

Seus adeptos dizem que no começo é complicado de brincar, mas apenas no começo.O que só se via no circo ganhou as ruas. Sim! Grandes companhias circenses como “Cirque du Soleil” e “Circo Nacional da China” têm números bastante empolgantes de malabares com os ioiôs chineses.Também é considerado por profissionais da área da saúde como um ótimo exercício para o cérebro.

Os alunos, Maysa e Jhonathan da 8ª série A, foram os vencedores do torneio e levaram o troféu pra casa. Ao brincar com o ioiô chinês a criança trabalha seqüência de movimentos, harmonização de movimentos, e isso melhora o desempenho da pessoa. Melhora a programação motora também.

MEDIADORES TORNEIO: Prof. Wesley ( At. esportiva); Profª Elza (exp Matematica); Profª Julcilea (Filosofia); Profª Elida (Eventual); Prof. Silvio (Informática);

Primavera, tempo de cores, alegria ...

2008-09-24T16:00:00.001-07:00

...e comemorações é um momento propício, pois possibilita a criatividade, a investigação e a pesquisa para a realização de ações que fomentem a preservação do meio ambiente externo – fauna, flora, ecossistema - e do meio ambiente interno – pensamentos, atitudes, sentimentos e emoções. Estimular o hábito da leitura e da escrita através de produção de texto: poesias, poemas, acrósticos e dramatizações. Levar os alunos a trabalharem em equipes.

Desenvolver a percepção sensório-motora e cognitiva, para a realização de atividades psico-motoras, de observação e de apreciação do meio ambiente externo e interno, atentando para a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas e texturas;

Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, atentando para as formas de vida e sua sobrevivência;Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa;

Promover atitudes de paz, no processo de auto-conhecimento e conhecimento do outro, para a construção de uma sociedade mais criativa, cuidadosa e de um planeta mais equilibrado.

PROJETO AGUA NA ESCOLA

2008-09-23T15:44:00.000-07:00

Todos os anos nossa escola faz campanha para preservação da água no planeta, fazemos trabalhos de artes com os alunos, pesquisamos em ciências, história e geografia e fazemos até histórias em quadrinhos, mas nunca conseguimos medir o resultado de nossas campanhas. Neste ano houve a idéia de mudar a estratégia e nomeamos nossos alunos como Fiscais da Água, convidamos suas famílias para participar desta grande campanha. A partir deste ano a idéia foi criar um projeto destinado à um só assunto : “Economizar água, usando-a com responsabilidade”, sendo o motivo principal a massiva campanha em jornais e revistas sobre o assunto, água.

Procedimentos/estratégia de mobilização

Gincana entre alunos e sua família (a família que mais economizar água durante 6 meses será a vencedora da Gincana)

Como acontecerá?

1. Cada aluno trará cópia da conta de água da sua casa para registro do consumo mensal, o qual será acompanhado mensalmente e registrado num quadro resumo de cada Turma.2. Os alunos “fiscais da água”, são os responsáveis para a economia de água na sua casa , para isso serão orientados na escola as várias maneiras de economiza-la.

O objetivo deste projeto é levar uma campanha “real” para todos, com nível simples para que todos participem e perceba sua real contribuição para o planeta Terra. Até agora o projeto foi lançado através das revistas de histórias em quadrinhos “ água e cidade” e várias atividades lúdicas como caça-palavras, vídeos, desenhos, palavras cruzadas e apresentações de alunos. Na reunião de pais explicamos como o projeto aconteceria e qual seria a colaboração esperada.

Professoras responsáveis: Gleides Maria de Macedo – Saúde e Qualidade de Vida Isabel Rodrigues de Lima Muniz - Ciências Sônia Maria Dias Martins - Língua Portuguesa Nosso projeto está publicado também no site : http://www.aguanaescola.org.br/album_fotos.php?pagina=2&a=62

Brincadeiras populares, peças teatrais, dança, música, resgata costumes...

2008-09-13T13:31:00.001-07:00

Os alunos da EE Dep Guilherme de Oliveira Gomes, tiveram uma semana diferente no mês de agosto. Eles participaram de diversas brincadeiras que não conheciam. As atividades fazem parte do projeto Folclore brasileiro desenvolvido pela escola. A emoção humana, a sensibilidade é capaz de superar grandes diferenças de língua, de cultura,idade, etc. Foi inesquecível ver nossos alunos se emocionarem com nossa canção popular. Este projeto propôs a adaptação para teatro das histórias dos personagens mais populares do folclore brasileiro.Utilizou a manipulação de bonecos confeccionados pelos próprios alunos. Destinada ao público infantil, a peça que apresentou os personagens folclóricos teve como objetivo a preservação do folclore brasileiro. A adaptação de uma história de domínio público, conhecida de várias gerações de brasileiros, é importante porque resgata a fantasia das antigas histórias infantis. Os diálogos foram feitos com linguagem simples, inspirados na realidade da nossa sociedade. As Brincadeiras Populares tiveram a proposta de resgatar brincadeiras que atravessaram gerações e estão perdendo espaço com o avanço da tecnologia. Cantiga de roda,pular corda, taco, esconde-esconde, pega-pega,pião, pipa, amarelinha são algumas das atividades realizadas na escola, envolvendo professores e alunos ressaltando o sentido das brincadeiras. Da semente plantada por nossos ancestrais nasceu a árvore, mas Os frutos já estão sendo colhidos, pois nossa história contada em danças e festas é conhecida E APRECIADA em quase todo o mundo. Cabe aos jovens agora, dar continuidade a essa obra, passando a conhecer e entender a dinâmica do nosso folclore e a importância de sua divulgação. MACULELÊ

MATEMÁTICA TAMBÉM SE APRENDE BRINCANDO

2008-09-13T13:04:00.000-07:00

O uso de jogos e curiosidades no ensino da Matemática tem o objetivo de fazer com que os alunos gostem de aprender essa disciplina, mudando a rotina da classe e despertando o interesse do aluno envolvido. A aprendizagem através de jogos, como dominó, quebra-cabeça, palavras cruzadas, memória e outros permite que o aluno faça da aprendizagem um processo interessante e divertido.

Ensinar Matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós, como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, a concentração, estimulando a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas.(Profs.Emilio e Regis)

NO GUILHERME TAMBÉM TEM CIRCO...

2008-09-13T13:00:00.001-07:00

O professor proporcionou experiências de aprendizagem ricas em movimentos de todos os tipos, ampliando os horizontes motores dos alunos, objetivando a aquisição e desenvolvimento de uma grande quantidade de habilidades utilizando estratégias dinâmicas e motivadoras. Desenvolvendo a afetividade e sensibilidade e o reconhecimento dos diversos sentimentos e emoções e a socialização destes. As atividades circenses também colaboram para o desenvolvimento do respeito pelo outro e atitude de cooperação.

UM POUCO DA CULTURA JAPONESA...

2008-09-13T05:41:00.000-07:00

Neste ano de 2008, comemoramos, aqui no Brasil, 100 anos da imigração japonesa. A História da Imigração Japonesa no Brasil, a chegada no Kasato Maru, os primeiros imigrantes, a cultura japonesa no Brasil, as dificuldades e as contribuições culturais para a formação da cultura brasileira.POR ISSO REALIZAMOS NA E.E.DEP GUILHERME OLIVEIRA GOMES UM PROJETO DE RESGATE E VALORIZAÇÃO DESTA CULTURA TÃO MARAVILHOSA E ENVOLVENTE. IKEBANA O estilo de vida do povo japonês sempre esteve intimamente ligado à natureza e isso, com certeza, em muito contribuiu para um rápido e firme desenvolvimento do ikebana. Ikebana é a arte japonesa do arranjo floral, tendo como base certos princípios de arte reconhecido mundialmente.A princípio foi uma arte apreciada pelos aristocratas no período Heian (794-1192) e espalhou-se para as outras classe sociais nos séculos XIV e XVI.O ikebana apresenta o amor pela linha, e também apreciação pela forma e cor, o que destaca a diferença do arranjo floral japonês com relação aos outros arranjos. O ikebana tradicional em sua forma mais simples, representa o céu, a terra e o homem.O ikebana simbolizava certos conceitos filosóficos budistas, mas com o passar do tempo, esta arte foi se adaptando ao gênio peculiar do povo japonês, aos poucos, muito da conotação religiosa foi desaparecendo, dando ênfase ao ensino do naturalismo.

Judô (Juu Dou - "caminho suave", em língua japonesa) é um desporto praticado como arte marcial, fundado por Jigoro Kano em 1882. Os seus principais objetivos são fortalecer o físico, a mente e o espírito de forma integrada, para além de desenvolver técnicas de defesa pessoal. A prática e o estudo do Origami envolve vários tópicos de relevo da matemática. Por exemplo, o problema do alisamento da dobragem (se um modelo pode ser desdobrado) tem sido tema de estudo matemático considerável. TSURU O "tsuru" (o grou), ave sagrada para o povo Japonês é um pássaro que segundo a lenda vive 1000 anos. Considerada símbolo de sorte, paz, felicidade e longevidade, diz-se que se uma pessoa estiver doente e fizer mil dobraduras desta ave será curada. Achamos interessante começar falar da cultura japonesa ensinando como se dobra um tsuru e como será possível com ele ornamentar cartazes, construir móbile, maquete, peça teatral com a participação de alunos (atores), bonecos ou outras dobraduras etc. Compor animações em vídeo ou através de fotografias digitais... ou ainda, expô-los isoladamente. ORIGAMI Conforme se foram desenvolvendo métodos mais simples de criar papel, o papel foi tornando-se menos caro, e o Origami, cada vez mais uma arte popular. Contudo, os japoneses sempre foram muito cuidadosos em não desperdiçar; guardavam sempre todas as pequenas réstias de papel, e usavam-nas nos seus modelos de origami.

DANÇAS CIRCULARES

2008-09-12T21:10:00.001-07:00

DANÇAS CIRCULARES Nossa proposta foi resgatar o antigo costume de se dançar em círculo com pessoas dispostas a celebrar a vida, estar em comunhão com as outras pessoas, meditar ou simplesmente se divertir. Baseados na experiência milenar de todos os povos que celebravam, e ainda celebram, a vida pela linguagem comum do movimento, do ritmo, do gestual acompanhado de canto e música.

Quando dançamos, potencializamos este legado humano que resgata o sentimento transcendente do compartilhar. Todos sabemos que a dança circular desarma nosso ego, já que na roda não há um melhor que o outro; permite o brotar de nossa energia mais íntima que se reconhece no conjunto. Vivencia-se a igualdade, a energia grupal que dissipa tensões, propicia a acolhida, favorece a experiência de participar de um organismo vivo, vibrando em harmonia.

Foi isso que fizemos na EE Dep.Guilherme de Oliveira Gomes – Osasco-SP no dia 29 de agosto de 2008 – Evento : “Agita Galera”

LETRA DA MÚSICA QUE DANÇAMOS- TE OFEREÇO PAZ – VALTER PINI http://www.youtube.com/watch?v=RCoHD3SNAFo Te ofereço paz Te ofereço amor Te ofereço amizadeOuço tuas necessidades Vejo tua beleza Sinto os teus sentimentos Minha sabedoria flui De uma fonte superior E reconheço esta fonte em ti Trabalhemos juntos, trabalhemos juntos...